本期专家支持：
    柯洪老师：1998年在天津大学管理学院取得工学硕士学位，自1998年起担任天津理工大学管理学院教师工作至今，2007年于天津大学管理学院取得管理学博士学位，自1998年以来一直致力于研究国内外的工程管理尤其是工程造价管理方面的问题，并作为主要人员参与了中国造价工程执业资格制度的创立和发展的过程，目前为造价工程师执业资格考试“工程造价计价与控制”主编。

    全国造价工程师执业资格考试自1997年开始，至今已走过了十年，经历了九次考试，相关的知识体系不断完善、调整。按照基本理论架构要求和方法应用、实务计算的基本要求，采取了定性分析与定量分析相结合、整体要求与阶段要求相结合的考试形式，全面考核学员在工程造价管理过程的系统分析能力、综合判断能力、逻辑推理能力、实务计算能力、环境适应能力。考核的内容具有系统性、关联性、实务性、涵盖性、规范性、连续性等特点。试卷所涉及的知识范围广、综合性强、计算量大。
    造价工程师考试包括“工程造价管理基础理论与相关法规”、“工程造价计价与控制”、“建设工程技术与计量”（土建与安装可选考一门）和“工程造价案例分析”共四门课程，近三年来各门课程的通过率如表1所示。        

    从表1中可以看出。各单科的合格率基本呈现难易交替的波浪式变化，根据此趋势推断，今年“相关”、“计控”、“案例”课程可能会相对比较简单，而“计量”课程难度会相对大一些。
    按照惯例，造价工程师考试教材三年更换一次，因此2007年造价工程师考试仍然使用2006年版教材，但考生需要注意的是， 2006年8月国家发展改革委员会和建设部联合发布了“建设项目经济评价方法与参数（第三版）”（以下简称“方法与参数三”），根据建设部的有关要求，2007年造价工程师考试中有关内容按照方法与参数三的规定考核。“方法与参数三”主要由两部分构成：建设项目经济评价方法和建设项目经济评价参数。其中建设项目经济评价方法由十一个部分组成，其中“财务效益与费用估算”和“财务分析”这两部分内容对“工程造价计价与控制”和“工程造价案例分析”两门课程有比较重要的影响：
    1. 财务效益与费用估算。在这一部分中，内容变化主要有：
    （1）总成本费用的内容以及相应的表格发生了变化；
    （2）流动资产与流动负债的内容有所改变。
    2. 财务分析。这一部分内容变化较大，主要包括：
    （1）财务分析分为融资前分析和融资后分析；
    （2）融资前分析以动态分析为主，只分析项目的总体获利能力，编制的财务报表是“项目投资现金流量表”；
    （3）融资后分析包括盈利能力分析、偿债能力分析和生存能力分析：盈利分析编制的财务报表是“项目资本金现金流量表”、“投资各方现金流量表”和“利润与利润分配表”；偿债能力分析编制的财务报表是“资产负债表”和“借款还本付息计划表”；生存能力分析的编制的财务报表是“财务计划现金流量表”。
    3. 建设项目财务评价参数。判断项目盈利能力的参数主要包括财务内部收益率、总投资收益率、项目资本金利润率等；判断项目偿债能力的参数主要包括利息备付率、偿债备付率、资产负债率、流动比率、速动比率等。

    下面对2007年造价工程师各门课程中应注意的问题一一予以介绍：

    一、工程造价管理基础理论与相关法规
    该课程共分五章，其中每一章都是大学期间一门独立的课程，虽然内容涉及的深度较浅，但教材的知识点分散，因此考生在复习时容易把握不住重点。根据前三年的考试情况，各章中命题分布的比较如图1所示：

    1. 注意考试中的内容变化。根据最新的建设部部令第150号，第一章第三节的内容涉及到造价工程师的注册、执业、监督管理和法律责任部分都要按最新的文件考核，但教材内容不变。新文件与2006版教材的内容相比有较大的区别，同时，该节中考试的分值可能稍有增加。
    2. 题型的变化趋势。通过分析近3年考题，与2003年以前的考题相比较考题的难度、综合性明显增加，具体表现为：
   （1）若干个正误（判断）题组合为一道考题。即在一道选择题中涉及到多个概念的正误判断，常见于多项选择题。
   （2）一道考题中涵盖若干个知识点。这种题型也常见于多项选择题。
   （3）计算题的计算量逐渐加大。
   （4）考题的分布不均匀、规律性不强。在重点章和重点节中考题比重很大，例如第二章第二节，每年考核都在10分以上，类似的还有第一章第三、四节；第二章第六节；第三章第一节以及第四章第二节。
   （5）考核数字的填选式题目在2005年和2006年比往年增多。

    二、工程造价计价与控制
    在经历了2004和2005年各章节比重差异较大的情况之后，2006年各章节的考核中的题量渐趋平衡，除第六章和第八章之外，其他各章节比重差异不大。关于命题分布的直观比较如图2所示： 

    1. 注意考试中的内容变化由于2006年使用的是新版教材，其考核的比重往往不具有代表性，2007年的考核可能还要进行调整，即涉及到工程计价中概预算内容的题目逐渐减少，主要考点都集中在工程造价构成、工程量清单计价、决策、招投标、合同、索赔等有关管理的内容。这既与考试题型均为选择题有关，同时也与近年来我国工程造价管理思想的发展和变革以及对造价工程师定位的变化有关。新变化的内容分析，今年的计控考试的命题趋势表现为：
    （1）考试重点依然会以管理知识为重点，尤其是工程造价构成、工程计价模式以及招投标及合同管理的内容是考核的重中之重，这些部分将会占去总分的70%左右，考生应该把主要的精力放在这些部分。
    （2）对新变化的考核内容要引起重视，按照往年惯例，新增的内容在考试中通常会重点突出。
    （3）计算题的数量应在15~20题之间，并且仍然会出现关于合同、索赔、变更、结算等内容的小型案例，以考核考生解决具体问题的能力。

    三、建设工程技术与计量（土建工程部分）
    本课程教材共分五章，在各章中考试分值的分布相对比较平均，且各年变化不大，如表2所示： 

    1. 应注意的问题。与2005年相比，2006年第一章在总题量不变的情况下，所属各节题量分布有了新的调整，2005年以前该章各节的题量比重为：工业与民用建筑工程约占60%；道路、桥涵、地下工程合计约占40%。2006年试卷中上述比重调整为：工业与民用建筑工程约占40%；道路、桥涵、地下工程合计约占60%。
    2. 命题趋势分析。
    （1）考核点覆盖面进一步增大。与其他科目不同，在本门课程中，教材中的每一节都有考题。并且在2006年试卷中以“下列关于××，正确（或不正确）的叙述是（ ）”题型出现的就有14题，这一题型的增加大大提高了考题的覆盖面，在保持命题数量不变的情况下考核了更多的知识点。
    （2）数字计算题首次出现了多选题型。通常计算题都是单项选择题，但在2006年试卷中出现了数字计算的多选题型，进一步提高了考试的难度。
    （3）试题呈现细微化趋势。由于本门课程教材在历年考试中变化不大，为避免命题过高的重复率，试题有细微化的趋势，教材中看似不重要、不明显的一句话也成为了考点，例如在2006年试卷中出现的：桥面上安全带宽、防护林带距路基宽、砌石路基伸缩缝、砂浆强度等级等等。

    四、建设工程技术与计量（安装工程部分）
    与土建计量考核方式不同的是，安装计量教材的知识内容由两部分组成。第一部分为通用知识，考生必须回答该试卷部分的所有题目。第二部分为专业选考知识，考生可以根据自己的专业背景或实际工作情况从此部分的60题中任选20题回答。
    经过2006年第四次教材改版后，虽然从原教材的六章改为目前的七章（将原第二章分解为现第二章和第三章），但2006年考题仍沿袭了往年的各章分值比例，在前四章必考部分的70分中，大致比例为第一章：第二章+第三章：第四章=14分：32分：24分。
    后三章为选考部分。设置选考部分是本科目考试的一个特色，也是同其他科目相比的优势所在。考生可以在60道选考题中，只选择自己会的、容易答的地20道题目作答，而不必一一作答（作答的题目也不仅仅限于一个方向，但若所答题目超过20道，则只选取所答的前20道题目予以评分）。因此，在复习选考知识内容时，考生可根据自己的专业背景知识或实际工作经验的优势选取这样的复习战略：第五、六、七三章中任选一章，重点复习，重点掌握，其他两章可作为辅助复习，掌握一些简单易记的知识要点。

    安装计量课程考试的命题的新趋势包括以下两点：
    （1）知识点集成考核的趋势。2006年考题的一个明显点就是知识点集成考核的趋势，即一道题不是考核一个知识点，而是将相关的知识集合起来，一同考核，这大大增加了考题的难度，这种命题在以往各年考试中极少出现，但在2006年考试中出现了许多这种题型，而其他科目考试早些年就已大量出现这种考核方式。预计这将成为今后命题的一个重要趋势。
    （2）新考核点的出现。2006年的考题增加了与往年相比相对较陌生的考题，这部分考题主要由两部分组成，一是2006年版教材新增加的内容，二是相对“偏僻”的知识点。总体来讲，这些考题的出现是十分正常的，这也反映了今后命题多元化、分散化的趋势。

    五、工程造价案例分析
    本书的教材划分为六章，与建设阶段的划分和工程造价的形成过程相对应，知识点分布于工程项目决策阶段、工程项目设计阶段、工程项目施工前期阶段、工程项目招标投标阶段、工程项目施工阶段和工程项目竣工验收阶段。根据历年的考试情况，基本是每一章出一道案例题，分值略有变化。近年来，建筑工程计量与计价部分考题的分值逐渐加大，自2003年至2006年的考题分值分布情况如表3所示。    

     1.“工程造价案例分析”应试过程的几个问题
    （1）注意“案例分析”与造价工程师执业资格考试中其他课程的关系。“案例分析”知识体系与“相关知识”、“计控”、“计量”的知识体系有着不可分割的关系。为保证案例考试试题的完整性，个别知识点可能超过前三个科目考试大纲中要求掌握和熟练的内容。三门课程教材中的典型例题又与“案例分析”中对应考题的题干构成直接关联。
    （2）掌握考试知识点之间的关联关系。案例分析考试是综合应用型考试，需要对同一知识点的不同形式内容和不同知识点内容在具体事件环境下的关联关系有清楚的了解，例如，“计量”教材中详细介绍了“工程网络计划技术的基本知识及应用”，在“案例分析”教材中第二、四、五、六章出现的对应试题都会涉及到网络分析方法，利用网络分析的相关知识，在方案比较、优化、工程项目招标投标，工程索赔，合同价款结算，资金使用计划偏差分析等题型中应用。
    （3）系统分析，掌握规律，适应变化。“案例分析”考试中要求每位学员对知识点的内在规律与变化充分了解并熟练应用。又与试题的构成涉及多个知识点的集成，因此，对题型结构系统分析、研究知识组合规律十分必要。
    2006年出版的“方法与参数三”中的规定将直接影响案例分析考试第一章考试的具体要求、方法、程序、表格、工时。特别需要引起注意的是“案例分析”教材今年不发生变化，而与“方法与参数”有关的内容要与第三版要求一致。
     2. 题型创新是目前试题题干构成的基本形式
    “案例分析”考试是知识综合型考试；以知识点的不同表述形式，不同章节知识点的各种关联方式，试题背景材料构造中的实践性与多样性的特点构成试题结构。正是由于很多学员不适应题型不断创新的变化，只靠掌握案例分析教材的知识点参加考试，必然产生考试通过较难的情况。近年来试题基本结构变化趋势应引起大家的注意：
    （1）考试试题内容与相关法律的变化相适应，阅读近年来新出台的相关法律已成为准备考试不可缺少的环节。
    （2）考试试题内容与工程管理工作实际相结合，背景材料的构成内容中实践性内容加大。考试中读题和对试题背景材料的分析，关键词语的理解，成为考试的重要前提。
    （3）考试实体内容的分布范围加大，由前几年的单章节命题转化为多章节、多知识点综合命题，单独知识点考核难度有所降低，但整体试题综合分析要求提高。部分试题计算量适当减少，但思维分析强度增加。
    （4）考试试题分值从2005开始出现工程计量、工程计价综合分布，提高到40分，是一种倾向性变化。

    六、总结
    总体上来看，2007年各门课程的总体趋势和特点为：
    （1）综合性试题数量增加，概念性（填选性）试题数量减少，从而增加了各门课程考试的难度，综合性表现为或者是在一道题目中涉及多个知识点，或者是需要考生对于某个知识点灵活运用等等，考生在应考前需要对不同题型做到尽量熟悉，并练习往年的考题，以防在考试时措手不及。
    （2）考核的知识点分布面更广。由于教材的多年重复使用，某些重要知识点已经在历年考试中反复出现，很难创新，因此某些看似不太重要的知识点也开始在考核中不断出现，考生在复习时应对教材内容尽量细地掌握。
    （3）注意新内容的变化。2007年考核虽然不修改教材，但某些内容进行了修订，包括《建设项目经济评价方法与参数（第三版）》，以及建设部部令150号的内容。按照常规，每年的新修订内容都是考核的重点问题，考生应引起足够重视。

    从多年的培训经验来看，参加考试没有什么捷径可言，各位考生必须要认真阅读教材，有条件的可以参加培训班，同时多做练习，熟悉题型，才能够在考试中取得理想的成绩。最后，祝各位考生能够渡过一个美好的十月！

链接：2007年天津理工大学造价工程师培训中心考前培训计划

    天津理工大学造价工程师培训中心（简称TCCCE）成立于1996年，自1997年以来一直坚持全国的造价工程师考前培训工作，十年来培训足迹已经遍及全国二十余个省、市、自治区，培训学员数万人，取得了良好的声誉和成绩。TCCCE拥有一批经验丰富的培训师资，在全国同类型的培训机构中实力最为雄厚，为方便2007年全国广大考生能够接受到良好的考前培训教育，TCCCE在全国举办了众多培训班，具体时间如下表所示，考生如欲参加培训，可向各培训班的联系人进行报名。